¿PORQUE FILOSOFAMOS?

A todos nos gusta filosofar, aunque lo hagamos de forma ocasional y poco intensa. De hecho, filosofamos a diario, casi sin darnos cuenta; la filosofía, aunque a veces no la percibamos, o no percibamos que la utilizamos está presente en nuestras vidas de manera muy real. No en vano, es una de las llaves más preciadas que tenemos, si sabemos cómo utilizarla, para abrir puertas a soluciones que nos hacen más humanos y felices, sea esto último, la felicidad, lo que cada cual quiera, si bien esas soluciones no las aporta la propia filosofía, sino nuestro propio recorrer a lo largo de la vida. Ella sólo muestra, si acaso, el camino, la dirección, y nada más.

Todo esto es de sobra conocido: sabemos que la filosofía es importante (o, en caso contrario, debería hacerlo), que dota de sentido a nuestras búsquedas intelectuales y proporciona pautas útiles para entender y afrontar, casi a la manera de una psicología muy especial, los grandes problemas que hemos padecido y las grandes preguntas que nos hemos hecho desde siempre. Ahora bien, ¿por qué filosofamos, cuál es la razón de que la especie humana sienta la necesidad de filosofar, de dónde procede el estímulo que nos lleva hasta ella?. Al preguntarnos de dónde nace el ansia o la necesidad de filosofar, los diferentes pensadores, aquellos que sintieron en ellos mismos dicha necesidad, han llegado a distintas conclusiones a lo largo de los siglos. Esto nos indica que puede haber un origen no unitario en el deseo de filosofar, es decir, que filosofamos por varios motivos. ¿Cuáles son?
Unos de los motivos por los que puede surgir la filosofía es la duda. Una vez conocemos lo existente, o quizá seguramente como consecuencia de ello, llega la situación de incertidumbre, el momento en que se reflexiona hasta dónde penetra en la realidad nuestro saber. En palabras de Jaspers, "las percepciones sensibles están condicionadas por nuestros órganos sensoriales y son [posiblemente, añado yo] engañosas o, en todo caso, no concordantes con lo que existe fuera de mí, independientemente de que sea percibido o en sí. Nuestras formas mentales son las de nuestro humano intelecto". Al iniciar la reflexión filosófica aprehendemos la duda, y forma ya parte de nosotros mismos. Esa duda, que debe ser radical, puesto que es la "fuente del examen crítico de todo pensamiento", constituye el cimiento a partir del cual logramos "conquistar el terreno de la certeza". De esta forma, podemos encontrar en el asombro, la duda y la conciencia de nuestra limitación humana ante el mundo una razón para filosofar, a la vez que puede surgir por la voluntad de comunicación, de compartir nuestras verdades o buscar otras nuevas. En último término, por lo tanto, y siguiendo a Jaspers, "toda filosofía impulsa la comunicación, se expresa, quisiera ser oída, porque su esencia está en la coparticipación, y ésa es indisoluble del ser verdad".

Esto nos lleva, para ir finalizando, a que la filosofía no es más que una búsqueda de la comunicación, un intento por abrir vías de conexión entre personas, desafiando la comunicación vacía y afanándose por encontrar la auténtica, la que sin duda experimentamos cuando nos lanzamos al intercambio de verdades personales, al ofrecimiento recíproco de sabiduría y a la manifestación de nuestro ser, haciendo partícipes de él a los demás.

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DIFERENCIA ENTRE LA EDUCACION TRADICIONAL Y CONSTRUCTIVISTA

PROCESO DE ENSEÑANZA

EDUCACION

LAS TIC EN LA EDUCACION

Es impresionante saber y ver como nuestra educación ha avazando en el marco cientifico neoliberal globalizador y sustentado por el uso de la generalizacion de las potentes y versatiles tecnologias de informacion y comunicacion (TIC), ya que en esta nueva erá es una de la manera mas facil y practica de transmitir la enseñanza y atraer el aprendizaje.

Está nueva innovación es solo una herramienta que utilizan los mestros y maestra de la educacion claro esta no todo se dactan a esta heramienta. Hay que tener en cuenta que esta es solo un herramienta mas para facilitar en trabajo del docente en el proceso de ENSEÑANZA - APRENDIZAJE del educando ya que el docente jamas sera sumplantado por una computadora.

ALGUNAS TEORIAS QUE INFLUYEN EN LA EDUCACION

El estudio de todas las teorias que han influido en el campo educativo, ellas de alguna u otra manera han estado en el aprendizaje de los educandos. la teoria del CONDUCTISMO es basada en la conducta humana a traves de ella los docentes - maestro ven el aprendizaje y comportamiento del educando , yo en lo pèrsonal a esta teoria la llamaria COMPORTAMIENTO - ENSEÑANZA, ya que ella atraves del dicho se ve la enseñanza del educando.
Otra de la teoria que influye en la enseñanza- aprendizaje es el CONSTRUCTIVISMO; en cambio en esta se le da la oportunidad al alumnado a construir sus propios conocimientos en donde el maestro le da la base y ellos empiezan a desarrollar.
Para concluir el proposito fundamental de cada una de las teorias nombrada es la mejoracion del proceso educativo.